De las nociones de facilitación-competencias a las concepciones de mediación-capacidades en la educación mediada por tecnologías

Esta conferencia indagó sobre la importancia de la delimitación de ciertos términos comunes a las TIC que han sido aplicados-trasladados por ósmosis a la educación.

Abordó, a su vez, dos binomios y dicotomías respectivamente:

a- Docente facilitador = adquisición de competencias.

b- Docente mediador = desarrollo de capacidades.

A través de dos recorridos:

1- Del por qué de la noción de competencias a la concepción de capacidades en la educación mediada por tecnologías.

2- Del por qué de la facilitación de las herramientas a los procesos de mediación en el uso crítico y reflexivo de la tecnología en pos del desarrollo de aprendizajes significativos y la construcción de conocimientos.

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Resultados, procesos y condiciones del aprendizaje

Según Ignacio Pozo, en su texto Aprendizaje, la perspectiva de las ciencias cognitivas” toda situación de aprendizaje puede analizarse a través de tres componentes básicos. Resultados de aprendizaje Hace referencia a los componentes que se producen luego de una experiencia de aprendizaje, es decir, lo que cambió y lo que se aprendió. O, mejor dicho, … Leer másResultados, procesos y condiciones del aprendizaje

Primer seminario internacional en línea sobre proyectos de implementación de modelos 1 a 1 en la educación

La irrupción de los modelos 1 a 1 (un dispositivo por alumno) en escuelas de América Latina pone en escena un debate que cruza cuestiones centrales de la educación, tales como equidad, calidad educativa, innovación, modernización, apertura, así como mercado, demanda laboral y brecha digital.

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JClic 0.2.1.0, plataforma para la creación ejercicios didácticos

JClic es una plataforma de unidades didácticas, ejercicios y juegos para la escuela.

El programa es muy intuitivo y cuenta con un gestor, en caso de querer crear nuestros propios ejercicios y actividades. De lo contrario, se puede ingresar al sitio web del autor y descargar las creadas por otros colegas.

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Aspectos a tener en cuenta para desarrollar una actividad o software educativo

Republico un artículo que escribí en 2004 para el portal del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Educ.ar:

Cuando nos referimos al diseño y elaboración de software o actividades educativas con la computadora debemos tener en cuenta la forma en la cual se producen los procesos de enseñanza/aprendizaje.

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