¿Es posible una educación pura y únicamente virtual?

Mis reflexiones sobre este tema surgen de una consigna que se me ha solicitado en una asignatura de la Maestría en Dirección y Producción de e-Learning que estoy cursando en la Universidad Galileo de Guatemala.

Para tal fin, el profesor, mi colega Miguel Antonio Morales Chan, ofreció la lectura de los artículos citados a continuación (que ya conocía y había leído) y tres interrogantes sobre el tema:.

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Herramientas 2.0 imprescindibles en clase de lenguas

Cuando los profesores nos adentramos en el mundo y en uso de las TIC normalmente nos vemos atrapados por la multiplicidad de opciones que se despliegan ante nosotros. ¡Hay tantas posibilidades y tan sugerentes a primera vista…! ¡Podemos utilizar tantas herramientas diferentes para que nuestros alumnos y alumnas aprendan de modo más eficaz! Esta realidad origina un cierto desasosiego y ansiedad ante la certeza de que el mundo TIC evoluciona muy rápido y el tiempo para investigar en él es limitado. A veces, junto con el entusiasmo inicial surge el desánimo de no llegar, de quedarse atrás, de no poder discernir entre la maraña de herramientas y aplicaciones aquellas que son verdaderamente útiles para nuestra materia.

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